VALORES DEL MÉDICO 2021

Es licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Valladolid (1981) y doctor en Medicina y Cirugía por la UniYersidad de Las 3almas de Gran Canaria (UL3GC) (1991). )ué médico interno residente (M,R) de Neumología en el Hospital Universitario Ramón y Cajal de Madrid (1982-86). +a trabajado en el +ospital 9irgen de la Lu] de Cuenca en 1986, en el Hospital Universitario 12 de Octubre de Madrid en 1986-87, en el +ospital ,nsular de Gran Canaria en 199 - 95 y en el Barnes-Jewish +ospital de 6aint Louis (EE. UU.) en 1997. +a sido jefe de estudios del +ospital UniYersitario de Gran Canaria Doctor 1egrín (2002- 2008), miembro del European Board for Accreditation in Pneumology (2008-2017) y decano de la )acultad de Ciencias de la 6alud de la UL3GC (2010-201 ). )ue Yicepresidente de la 6ociedad Española de 1eumología y Cirugía 7orácica (2005-2010) y de la Comisión 1acional de 1eumología (2000-2010), y presidente de la 6ociedad Española de Educación Médica (2013-2018). Actualmente es jefe de serYicio de Neumología del Hospital Universitario de Gran Canaria Doctor Negrín y catedrático de Medicina en la ULPGC. Su línea de investigación fundamental son las infecciones respiratorias. Es editor jefe de la sección de posgrado de la revista de la Fundación Educación Médica ()EM), de cuyo patronato forma parte, y académico correspondiente de la Real Academia de Medicina de Santa Cruz de 7enerife (Canarias). 7ambién forma parte del grupo de trabajo ɁEl buen quehacer del médico’ de la Organización Médica Colegial y ha participado en los proyectos ɁAprender a ser médico: responsabilidad social compartida’ y ‘El médico del futuro’ de la FEM. Hasta la fecha ha dirigido 13 tesis doctorales y ha publicado más de 50 libros o capítulos de libros nacionales e internacionales, y más de 150 publicaciones en reYistas nacionales e internacionales inde[adas ( JCR). Publicaciones Alfonso MT, Carrasco M, Escanero J, Fonseca M, Gual A, Manso JM, Mena J, Nolla M, Palés JL, Peinado JM, Pujol R, Rodríguez de Castro F. Recomendaciones para un nuevo proceso de reforma curricular en las Facultades de Medicina españolas. Educ Méd 2005; 8: 17-21. Gual A, Rodríguez de Castro F. Objetivos del Desarrollo Profesional Continuo. JA1O 2006 (e[tra); 1626: 26-9. Palés J, Rodríguez de Castro F. Retos de la Formación Médica de Grado. Educ Méd 2006; 9: 159-72. Rodríguez de Castro F. Desarrollo profesional continuo. SEPARVISIÓN 2008; 8: 2-3. ƒlYare]-6ala JL, Casan 3, de Miguel J, Rodrígue] de Castro ), eds. La formación del residente de 1eumología. Madrid: Lu]án 5; 2010. Rodrígue] de Castro ). 3roceso de Bolonia (9): el currículo oculto. Educ Méd 2012; 15: 13-22. Rodríguez de Castro F. Nuevos roles del estudiante y del residente. El currículo oculto. En Millán J, Palés JL, Morán J, eds. Principios de Educación Médica. Madrid: Editorial Médica 3anamericana; 2015. p. 335- 2. Gual 6ala A, Rodrígue] de Castro ). Reʿe[iones sobre el futuro de la formación de los profesionales sanitarios. En Pérez Lázaro JJ, ed. 3rofesionalismo en salud. Granada: Escuela Andalu]a de 6alud 3¼blica; 2017; Disponible en: http://www.easp.es/project-category/ publicaciones-easp//. Rodríguez de Castro F, Carrillo T, Freixinet J, Julià G. Razonamiento clínico. )EM 2017; 20: 1 9-60. Medina R, Álamo D, Costa M, Rodríguez de Castro F. Aprendizaje autorregulado: una estrategia para Ɂenseñarɂ a aprender en ciencias de la salud. )EM 2019; 22: 5-10. Felipe Rodríguez de Castro E[-Decano de la )acultad de Medicina, UniYersidad de Las 3almas Patrono de la Fundación Educación Médica, FEM VALORES DEL MÉDICO